ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие...................... 9
Введение научного редактора................... 10
Раздел I. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ НООСФЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.............. 12
Н.В. Маслова. Ноосферное образование для устойчивого развития России............ 13
Б. А. Астафьев. Основы теории генетического энергоинформационного единства Мира..........16
Н.В. Маслова. Законы самоорганизации и взаимодействий - для современной школы....... 21
Б.А. Астафьев. Всеобщие Законы Мира - важнейшая основа ноосферного образования................ 25
Б А Астафьев. Законы Мира - основа реструктуризации системы образования........................... 28
Н.В. Маслова. Инновационный прорыв в образовании................. 29
Н.В. Маслова. Кризис современного образования: сущность и проявления............... 32
Н.В. Маслова. Социальная технология мирового класса.....................36
Н.В. Маслова. Вектор эволюции образования..........................37
Б.А. Астафьев. Что делать?!................. 39
М.В. Ульянова. Социально-технологический базис ноосферного образования.................. 42
Е.В. Юркевич, Е.Л.Иванилов: Информационные особенности поддержки решений в работе систем образования.. 46
Е.А. Марковская. Формирование космического сознания методами ноосферной педагогики.........52
А.Н. Ануашвили. Физико-математическая модель мозга и её связь с типологией............... 54
И.М.Дмитриевский. О перспективах науки и образования.................... 63
И.М.Дмитриевский. Идеи русского космизма и структура ноосферы в свете достижений
физических наук................. 65
Радел II ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ НООСФЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Б.А. Астафьев. О философии Космоса................... 73
М.П. Арутюнян. Культурологические основания становления ноосферного сознания............ 81
Ю.Г. Жемойдо. Системный подход к осознанию творчества...........83
Н.Г. Куликова. Интегративные явления и тенденции в образовании............ 85
Н.Г. Куликова. Архетипические формы образования.......... 88
Ю.А. Урманцев. Устойчивость и неустойчивость систем произвольной природы............ 92
Л. А.Шевырногова. Возможности философии в ноосферном образовании........ 107
Раздел III. ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ НООСФЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Выписка из Закона Российской Федерации «Об образовании»...............114
А.Г. Сидоренко. О правовой поддержке достижений российской науки............ 114
В.С. Загтев-Голощапов. Правовой фундамент ноосферного образования -
Конвенция Организации Объединённых Наций о правах ребёнка........... 115
А.И. Савин. Ноосферное образование - важнейший фактор обеспечения
жизни на Земле..............123
Х.С.Серикова. Актуальные проблемы образования и воспитания детей с ограниченными с возможностями
в рамках реализации Государственной программы развития образования Республики Казахстан......... 124
Раздел IV. НА ОДНОМ ЯЗЫКЕ С ПРИРОДОЙ (ноосферное образование: теория, методология)... 126
Н.В. Маслова. Увертюра ноосферного образования........ 127
Н.В. Маслова: Концепция ноосферного образования..............130
Б.А. Астафьев. Лучшая отечественная система образования...............133
Н.В. Антоненко. На одном языке с природой: единство мировоззрения и природосообразного инструментария ноосферного образования..........134
Н.В. Маслова. Ноосферное образование - стратегический ресурс общества........136
Л.A. Шевырногова. Биоэтика ноосферного образования...............140
Н.Г. Куликова. Самоорганизация в учительском коллективе.............143
Б.А. Астафьев. Ноосферному образованию альтернативы нет!..........147
М.В. Ульянова. Согласование природных циклов в образовательном процессе..............147
Л.В. Мазурина. Природосообразное образовательное пространство.................152
И.К. Кубаева. Прикладное значение научных разработок в области Всеобщих Законов Мира в процессе преподавания казахского языка для русскоязычных и англоязычных граждан Казахстана......154
С.В. Пирожкова. Классификационные характеристики природосообразной
REAL-методики преподавания учебных дисциплин...............158
Т.А.Колесникова. Психолого-педагогические аспекты формирования принципа экологизации образования как условия становления целостного экологичного мышления и воспитания
экологической культуры учащихся...............160
А.С.Саввинов. Традиционные представления народа Саха и ноосферное образование...............161
Раздел V. НЕ СВЫСОКА, А С ВЫСОТЫ
(УПРАВЛЕНИЕ В НООСФЕРНОМ ОБРАЗОВАНИИ).................163
Н.В. Антоненко. Ноосферное образование - всеобщий язык ближайшего будущего............164
Р.Е. Тимофеева. От ноосферной школы - к сети ноосферных школ!..........................168
М.В. Ульянова. Управление и эволюция сознания..................172
Л.В. Семененко. Пять лет с ноосферным образованием......................178
Г.И. Примерова, Т.Ф. Ануфриева, Е.В. Невская, Т.В. Филиппова, Г.К Дербина.
Школа в ноосферном образовании (анализ работы коллектива учителей школы № 172).............181
Х.С. Серикова. Научные социально-психологические основы модели нового
образовательного учреждения для детей-сирот.............185
М.В. Ульянова. Управленческая функция учителя................191
КВ. Павлов. Воспитание одухотворённой ноосферной личности...........194
Л.И. Гущина, Размышления о педагогическом взаимодействии............195
С.А. Коллингз. Управление развитием природных качеств ребёнка..........197
И.В. Кузьмина. Управление становлением ноосферного сознания педагогов
(о семинаре «Введение в ноосферное образование")............199
Раздел VI. УЧЕБНАЯ КНИГА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
Н.В. Антоненко. Мир литературы как постижение бытия (особенности
биоадекватного учебника «Основы литературоведения").............201
Н.В. Антоненко. Полиморфоструктура литературных родов в биоадекватном
учебнике литературы.............202
Л.И. Гущина. Современная учебная книга как средство формирования культуры школьников ......207
Ж.М. Клышко. Биоадекватные учебники для здоровья тела, души, интеллекта................212
Л.В. Мазурина. Биоадекватный учебник географии........................213
А.Г. Ванцян. О новом комплексе биоадекватных учебников по физике для 7-9 классов..............217
Л.К. Рыбальченко. Книга по изобразительным искусствам как инструмент потенциальной
интеллектуальной безопасности детей...............219
М.В. Ульянова. Азбука управления........................221
М.В. Ульянова. Немецкая грамматика в биоадекватном представлении............228.
Раздел VII. В ЧЕРТОГАХ ЦАРСТВЕННОЙ ПСИХЕИ...
(психология ноосферного развития личности и общества)....................230
А.Н. Ануашвили. Практическое применение видеокомпьютерной диагностики и коррекции...................231
И.Н. Шванёва. Ноосферная психология: психическое развитие личности................................. 241
И.А. Тлячева. Креативная психокоррекция в школе.................................244.
И.А. Москвина. Разум и чувств.............................247
М.В. Ульянова. Особый вид психической энергии.........................252
КВ. Стрельникова. Энергия причинности.......................257
И.Е. Ванцян. Программа профилактики и коррекции "зеркальности" у детей 5-10 лет................... 259
Л.К. Рыбалъченко. Психолог - организатор безопасного экологичного и продосообразного учебного процесса в школе........................263
А. Г. Юраш. Актуальность охраны психического здоровья детей............. 273
С. И. Подберезина. Познай самого себя.................275
Раздел VIII- СОКРАТ И ГИППОКРАТ В СОЮЗЕ
(НООСФЕРНАЯ МЕДИЦИНА В СОЮЗЕ С НООСФЕРНОЙ ПЕДАГОГИКОЙ)...............282
Н.В. Маслова. Ноосферное образование - стратегия здоровья................283
Н.А. Давыдовская. Ноосферное образование глазами невропатолога (биоадекватная методика
преподавания - залог психического и соматического здоровья личности)...................285
В.Л. Тарасевич. Нооферная медицина................................289
В.Л. Тарасевич. Энергетические каналы человека в схеме иерархии его функциональных систем...........292
A.M. Кчышко. Исследование здоровья детей при использовании в обучении биоадекватной педагогики............295
Т.И. Пятачкова. Биоадекватная методика как фактор развития личности..............297
И. Г. Харитонова, А.Д. Жестоканова, Л.В. Подшивалова, Л.В. Таранова.
Здоровьесбережение в ноосферной школе..............299
С.А. Самсонова. Стресс и саморегуляция..............303
С. А. Самсонова. Расслабленное бодрствование - режим здоровьесбережения школьника......306
М. А. Кулакова. Формирование гармоничной личности.................308
И.В. Кузина. Поговори со мною, доктор!.............. 314
С.В. Павлова. Биоадекватное лечение даёт результаты......................315
С.В. Павлова. Великий закон неслучайности.....................316
Е. В. Пякина. Как наше слово отзовётся?...................317
Раздел IX. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА................... 325
Н.В. Маслова. Природосообразная методика преподавания.................. 326
Л.И. Куликова. Радуйся, человек! Ты свободен по праву рождения! Огорчайся, человек, ты не ведаешь об этом............327
